Am Mittwoch den 01.07.2026 ging die Klasse 5a zum Science Day nach Stuttgart. Im Stuttgarter Rathaus war eine Ausstellung zum Weltall. Dort konnten wir mit programmierten Roboter fahren und welche basteln. Ein Stockwerk darunter war eine Ausstellung über Mathematik zum Anfassen. Hier konnten wir ausprobieren und knobeln. Eine knifflige Aufgabe war alle Lichter auf einem Brett anzubekommen. Danach waren wir auf dem Marktplatz. Dort waren viele Sachen aufgebaut, ein ferngesteuerter Hund zeigte uns seine Tricks und hat uns alle zum Lachen gebracht. Anschließend gab es einen Workshop. In diesem haben wir gelernt warum ein Baum nicht umfällt. Am Computer konnten wir noch mehr ausprobieren. Später konnten wir unsere Werke an einem 3D-Drucker ausdrucken. Es war sehr interessant und hat uns gut gefallen. Insgesamt war es ein sehr schöner Tag.
Die Studienfahrt des Sport-Leistungskurses in der Woche vor den Osterferien war ein voller Erfolg. In einer abwechslungsreichen Woche standen sportliche Aktivitäten, gemeinschaftliche Erlebnisse sowie ein pädagogischer Tag und ein kultureller Ausflug auf dem Programm. Ein Highlight der Fahrt war das Bouldern. In der Kletterhalle konnten wir unsere Kraft, Technik und Ausdauer unter Beweis stellen. Anfangs war es für einige eine Herausforderung, doch mit gegenseitiger Unterstützung und Motivation schafften es alle, über sich hinauszuwachsen. Auch das Bogenschießen sorgte für Begeisterung. Nach einer kurzen Einführung in Technik und Sicherheit versuchten wir uns im Zielen und Treffen. Schnell entwickelte sich ein kleiner Wettbewerb, bei dem nicht nur Geschicklichkeit, sondern auch Konzentration gefragt war. Ausserdem war ein besonderer Programmpunkt der Ausflug nach München. Dort hatten wir die Gelegenheit, die Stadt zu erkunden und Sehenswürdigkeiten zu besichtigen. Neben kulturellen Eindrücken blieb auch genug Zeit, um gemeinsam durch die Stadt zu schlendern. Zudem spielte der pädagogische Tag eine wichtige Rolle. In verschiedenen Teamübungen und Reflexionsphasen setzten wir uns mit Themen wie Zusammenarbeit, Kommunikation und Vertrauen auseinander. Durch kooperative Aufgaben lernten wir, uns besser abzustimmen, Konflikte zu lösen und als Gruppe effektiver zu agieren. Dieser Tag trug wesentlich dazu bei, den Zusammenhalt innerhalb des Kurses zu stärken. Sportlich ging es weiter mit einem Orientierungslauf, bei dem wir in Teams verschiedene Stationen finden mussten. Dabei waren nicht nur körperliche Fitness, sondern auch Teamarbeit und strategisches Denken gefragt. Trotz mancher Umwege hatten alle viel Spaß. Für Entspannung sorgten die Yoga-Einheiten. Auch die Abende waren ein wichtiger Teil der Fahrt. In lockerer Atmosphäre verbrachten wir lustige Stunden mit Tischtennis und Tischkicker. Dabei wurde viel gelacht, gespielt und die Klassengemeinschaft weiter gestärkt. Insgesamt war die Studienfahrt des Sport-LKs eine gelungene Mischung aus Sport, Reflexion und Gemeinschaft. Sie hat nicht nur unsere sportlichen Fähigkeiten gefördert, sondern auch den Zusammenhalt innerhalb des Kurses gestärkt.
Am Montag, den 13. April, ging es um 1 Uhr nachts für 76 Schüler/-innen der 9. Jahrgangsstufe und 6 Lehrer/-innen auf Sprachfahrt nach England. Am Abend kam die Reisegruppe nach 21 Stunden, wovon einige beim Warten an der Grenze verbracht wurden, am Zielort Worthing, West Sussex, an, wo die Gastfamilien schon warteten.
Am zweiten Tag unternahmen wir eine Küstenwanderung auf den Seven Sisters. Dies gefiel den meisten sehr, da es dort einfach atemberaubend schön war. Nachmittags stand die bekannte Küstenstadt Brighton auf dem Programm. Dort bekam man durch eine Stadtführung einen Einblick in die Geschichte Brightons. Danach stand Freizeit auf dem Programm. Von Cafés über Pier erkunden bis hin zu shoppen war alles dabei.
Auf den Mittwoch waren alle besonders gespannt: es ging nach London. Was würde die Hauptstadt Englands so zu bieten haben? Von der O2-Arena fuhren wir mit der Tube rein in das Herz von London. Dort begann eine Walking Tour, die bei der Station Westminster mit einem wunderschönen Foto-Spot auf den Elizabeth Tower startete. Am Nachmittag wurde dann in der Freizeit einiges geshoppt und erkundet. An diesem Tag hat man nicht nur die Sehenswürdigkeiten gesehen, sondern auch das Großstadtleben mit Demos und Polizei.
Am vierten Tag war es entspannter als in der hektischen Metropole. Vormittags erkundete die Reisegruppe die Stadt Worthing, wo am Strand auch die ein oder anderen Fotos entstanden. Am Nachmittag besuchte die Reisegruppe Arundel Castle. Die Burg und deren Gärten waren jeweils sehr schön und frühlingshaft. Danach konnte man in dem Ort etwas ins Mittelalter eintauchen.
Mit Gepäck und Rucksack ging es am Freitag zum zweiten Mal nach London. Als erstes besichtigten wir Greenwich. Dort gab es wieder viel zu sehen, den Nullmerdian, den Greenwich Market, … . Die ländliche Atmosphäre ließ kaum erahnen, wie nah man der Weltstadt ist. Mit einer Bootstour ging es rein nach London. In London machte die Reisegruppe wieder eine Walkingtour, diesmal u.a. über den Borough Market. Am Nachmittag wurde in der Freizeit wieder viel erlebt, es wurden Aktivitäten nachgeholt, die man am Mittwoch nicht geschafft hat oder unbedingt noch erleben wollte. Am Abend ging es dann von der O2-Arena wieder in Richtung Zuhause, nach Gerlingen, wo wir am nächsten Morgen nach einer erlebnisreichen Woche wieder ankamen.
Ein großer Dank gilt allen Lehrern, die es geschafft haben eine so tolle Woche unvergesslich zu machen: Herr Hüttmann, Herr Weber, Frau Körner, Frau Niklaus, Frau Krüger und Herr Bohnenstingl
On March 20, 2026, the two English K2 Leistungskurse went to see the theatre production “On the Move” in Stuttgart together with their teachers, Ms Merkle and Ms Steinbach.
Staged by the American Drama Group Europe, the production is based on the short story collection On the Move: Migration and Cross-Cultural Encounters, which is part of the English Abitur syllabus in Baden-Württemberg from 2025 onwards. The performance consisted of five short stories: “Exterior Paint”, “The Thing Around Your Neck”, “The Soldier’s Tale”, “Loose Change”, and “Green”. After the first two stories, there was a short break, followed by the remaining three.
The stories deal with migration and different stages of the migration process in a very immediate and moving way. They explore themes such as hope and despair, isolation and new beginnings, as well as intercultural encounters and the challenges of identity in a new cultural environment.
On stage, the actors worked with only a few props, using them very creatively and effectively. We especially appreciated the different accents, which suited the individual stories well and added authenticity to the performance. Overall, the acting was convincing, and the selection of stories was well chosen.
However, some of us felt that the show was a bit too long, as five stories in one production was quite a lot. In addition, a few scenes were portrayed in a rather light-hearted way, even though the original stories deal with more serious themes.
Nevertheless, the visit was an interesting and valuable experience that helped us better understand the short stories and the themes we study in class.
Klasse 10 NwT | 20. März 2026 | Bericht von Timo G.
Am 20. März 2026 machte die Klasse 10 NwT gemeinsam mit ihrer Lehrerin, Frau Maier, eine Exkursion zur Visiotech GmbH nach Leonberg. Die Anreise erfolgte bequem mit dem Bus ab Gerlingen Rathaus bis zur Haltestelle Leonberg Dreieck, von wo aus die Firma nach einem kurzen Fußweg von etwa zehn Minuten bereits erreicht war. Bei der Ankunft wurden wir herzlich empfangen und in einen Besprechungsraum geführt, wo wir mit Getränken versorgt wurden und eine beeindruckende Auswahl an 3D-gedruckten Teilen zum Anfassen bereitlag (s. Bild).
Visiotech wurde 2008 in Leonberg gegründet und startete zunächst mit einem einzelnen 3D-Drucker und hat sich seitdem zu einem modernen Dienstleister für additive Fertigung entwickelt. Heute verarbeitet das Unternehmen unterschiedlichste Materialien, wie Kunststoffe und Metalle (Bild unten) und bietet zudem Weiterverarbeitung wie Glätten, Lackieren und Beschichten an.
Einblick in den 3D-Druck
Zu Beginn durften wir verschiedene 3D-gedruckte Objekte aus unterschiedlichen Materialien in die Hand nehmen, z. B. Fledermaus- und Drachenfiguren in verschiedenen Größen, Materialproben-Boxen und sogar Einkaufschips in Maultaschenform. Diese wurden aus Kunststoffen, wie PA 12 GB30, PA 2201 oder PA 2200 gefertigt, die sich jeweils in ihren Materialeigenschaften unterscheiden.
Es folgte eine Präsentation über den Firmenaufbau sowie die eingesetzten Druckverfahren. Da der 3D-Druck ein zentrales Thema in unserem Unterricht ist und wir aktuell das Projekt haben, einen Lampenschirm in CAD zu entwickeln, wollten wir uns das Selektive Lasersintern (SLS) bei Visiotech einmal aus der Nähe ansehen.
Das SLS-Verfahren
Beim SLS-Verfahren wird Kunststoffpulver mithilfe eines über Spiegel gelenkten Lasers an gezielten Stellen geschmolzen und erhärtet. Anschließend wird eine neue Schicht Pulver aufgetragen und der Vorgang so lange wiederholt, bis das gewünschte Bauteil Schicht für Schicht aus dem Pulver entstanden ist. Am Ende befindet sich das fertige Teil in einem sogenannten „Kuchen“ aus überschüssigem Pulver, aus dem es mithilfe von Druckluft freigelegt und gereinigt wird. Mit vier SLS-Maschinen kann Visiotech Stückzahlen von 1 bis 50.000 Teilen in kurzer Zeit produzieren. Wir durften die Produktionshalle besichtigen und sogar einen frisch entstandenen „Kuchen“ begutachten. Das feine übriggebliebene Kunststoffpulver, konnten wir alle in die Hand nehmen (s. Bild). Es fühlte sich wie sehr feiner Sand an.
Der Vakuumguss
Abschließend besuchten wir die Halle für den Vakuumguss: Ein 3D-gedrucktes Modell dient als Vorlage. Es wird mit Silikon umgossen, das aushärtet und so eine flexible Form bildet. Die Vorlage wird herausgenommen. In diese Silikonform wird danach flüssiger Kunststoff unter Vakuum eingefüllt. Nach dem Aushärten ist das fertige Bauteil bereit entnommen zu werden. Da allerdings die Silikonform nur ca. 20-mal genutzt werden kann, ist der Vakuumguss ein Verfahren, das vor allem für größere Bauteile in kleinen Stückzahlen eingesetzt wird. Visiotech nutzt dieses Verfahren häufig für die Prototypenentwicklung verschiedener Unternehmen aus der Region.
Die Exkursion zu Visiotech war ein lehrreicher und praxisnaher Einblick in die industrielle Welt des 3D-Drucks. Besonders der direkte Bezug zu unserem laufenden Schulprojekt machte den Besuch für die gesamte Klasse wertvoll. Wir bedanken uns herzlich bei Visiotech für den offenen Empfang und die spannenden Einblicke.
Der diesjährige Mkids-Ausflug führte am Donnertag, den 12.03., zum Schülerlabor der Uni Stuttgart. Im Physikalischen Institut konnte die Gruppe des RBG, in diesem Jahr fünf Siebtklässler, in zahlreichen Experimenten das „Spiel der Kräfte“ der Physik erleben. Die Bilder und Erklärungen unten geben einen Einblick in die verschiedenen Themen, die die Schüler erkundeten.
Wer oder was sind die MKids? Ein spezielles Angebot, um das Interesse an mathematisch-naturwissenschaftlichen Themen für „Nicht-Einser-Schüler“ zu fördern. Geleitet werden die MKids am RBG von Dr. Marielle Cremer und begleitet von den Kursstufenschülerinnen Anna-Sophie und Charis. Zudem wird der Kurs von Lehramtsstudenten der MINT-Fächer ab dem 5. Semester betreut. Gefördert werden besondere Exkursionen von der Vektor-Stiftung.
ein vom Physikstudenten angeleitetes Experiment zum Handygesteuerten elektrischen Feld
Untersuchungen mit dem Mikroskop, z.B. an Pollen
Willi versucht eine Pirouette. Dahinter steckt der Impuls- und Energieerhaltungssatz: Er dreht sich schneller, wenn er die Arme erst weit auseinander hat und dann eng an den Körper anlegt.
Beobachtungen am Modellexperiment eines Auges von Selma zusammen mit Kursleiterin Anna-Sophie
Untersuchungen mit dem Mikroskop, z.B. an Pollen
ein vom Physikstudenten angeleitetes Experiment zum Handygesteuerten elektrischen Feld
Die MKids am Eingang der 100 Jahre alten Sternwarte auf dem Unigelände
Wir dürfen das Dach der Sternwarte öffnen.
Willi und Demir vor dem Teleskop in der Sternwarte
Warten auf den Bus an der Uni Stuttgart
Abschlussfoto vor dem „Abstieg runter nach Gerlingen“
Die beiden folgenden Berichte schildern die Sprachfahrt nach Barcelona aus Sicht der Teilnehmer:
Hola ¡Estamos de vuelta! Am 26.01.26 begann für die Spanischkurse der Klassenstufe 10 unsere langersehnte Sprachreise nach Spanien. Um 7 Uhr in der Früh füllte sich am Stuttgarter Flughafen der Schalter nach Barcelona mit den Spanischschülern des Robert-Bosch-Gymnasiums. Unsere Lehrer Frau Nin-Ramon, Frau Seifried und Herr Müller mittendrin. Voller Aufregung und mit Gepäck beladen landeten wir planmäßig in Barcelona und begaben uns in unsere Unterkunft. Schnell ausgepackt, kurz umgezogen, dann fuhren wir mit der Metro in die Innenstadt, um von dort aus zu Fuß zum Hafen Port Vell zu gelangen. Empfangen von einem Trubel aus Menschen und vielen außergewöhnlichen Straßenkünstlern begaben wir uns als Erstes zu einem riesigen, modernen Shoppingcenter. Dort aßen wir eine Kleinigkeit, bevor wir schließlich den Hafen und die naheliegende Plaza de Catalunya erkundeten, welche auch unser allabendlicher Treffpunkt sein würde, bevor es zurück in die Unterkunft ging. Am Dienstag startete unser Tag mit Unterricht in der Sprachschule „Enforex“. Jeden Morgen von 9 bis 14 Uhr wiederholten wir in Kleingruppen z. B. Grammatik und Sprache, übersetzten Namen deutscher Märchen oder spielten verschiedene Wortspiele. Große Freude gab es in den kleinen Pausen, in denen wir uns Snacks zur Stärkung in einem naheliegenden Supermarkt namens „Mercadona“ besorgten. Nach dem Unterricht teilten wir uns erneut in Kleingruppen auf. Die einen besuchten den mosaikbeschmückten Parc Güell, während andere sich auf erneute Shoppingtouren begaben oder weitere Orte in Barcelona erkundeten. Auch an diesem Abend versammelten wir uns in der Unterkunft, hörten Musik, spielten Gesellschaftsspiele in den Gemeinschaftsräumen oder saßen einfach zusammen bis in die späte Nacht hinein. Diese war kurz, nun war es schon Mittwoch. Kurz gefrühstückt, dann wieder Unterricht. Auch an diesem Nachmittag waren die Interessen verschieden, weshalb es die Möglichkeit gab, sich in ganz Barcelona in Kleingruppen frei zu bewegen. Weitere Sehenswürdigkeiten wurden erkundet, wie der Arc de Triomf, oder es wurde durch die Gassen des Barrio Gótico geschlendert. Wir waren umgeben von kleinen Cafés, tollen Restaurants bis hin zu unzähligen kleinen Souvenirläden. Alles, was das Herz begehrt. Wäre da nicht das Regenwetter gewesen, das uns alle sehr zu schaffen machte. Am vorletzten Tag ging es für uns zur beeindruckenden Sagrada Família, einer „Basilika“, welche zum 100. Todestag von Gaudí planmäßig fertiggestellt werden sollte. Am Nachmittag ging es zurück zum Hafen Port Vell und natürlich zu Barceloneta, dem Strandviertel Barcelonas. Türkisblaues Meer mit feinstem Sandstrand erfreute uns trotz Regen und schlechten Wetters. Nach dem letzten erfolgreichen Tag an der Sprachschule erhielten wir mit großem Stolz alle unsere wohlverdienten Sprachdiplome. Wir bedankten uns herzlich bei unseren Lehrerinnen und verabschiedeten uns mit einem großen Lächeln. Die Koffer im Hostel holen, eine letzte Metrofahrt zum Flughafen, schon saßen wir erschöpft und voll Vorfreude auf unsere Familien zuhause im Flugzeug. Wir möchten uns noch einmal im Namen der ganzen Spanischklassen bei Frau Nin-Ramon, Frau Seifried und Herrn Müller für die Begleitung und die tolle Zeit, die wir mit Ihnen und Sie mit uns verbringen durften, bedanken. ¡Muchas gracias!
Im Januar machten wir uns mit rund 50 Schülerinnen und Schülern der Spanisch-Klassenstufen auf den Weg nach Barcelona. Der Flug von Stuttgart dauerte nur etwa zwei Stunden, sodass wir am Montagmorgen voller Vorfreude in der katalanischen Metropole landeten. Der Montag war dem Ankommen gewidmet, ohne Sprachunterricht, sodass wir die Stadt direkt in Kleingruppen entdecken konnten. Ab Dienstag bis Freitag wurden wir dann täglich von 9 bis 14 Uhr in unseren Sprachkursen unterrichtet, aufgeteilt nach Niveaustufen. Drei engagierte Professorinnen halfen uns, unsere Spanischkenntnisse spielerisch zu vertiefen. Nachmittags erkundeten wir weiter die Stadt und tauchten in das bunte Treiben Barcelonas ein. Dabei erlebten wir so manchen lustigen Moment, etwa als sich das Metro-System als Herausforderung erwies und der eine oder andere sich verirrte… Solche kleinen Missgeschicke sorgten für viel Heiterkeit und unvergessliche Erlebnisse. Zum Abschluss der Reise gab es noch eine kleine Panne: Ein Schüler verlor seinen Koffer, doch glücklicherweise wurde alles wieder wohlbehalten zurückgebracht. Insgesamt war unsere Barcelona-Reise eine wunderbare Mischung aus Lernen, Spaß und unvergesslichen Momenten.
„Ohne Wasser gibt es kein Leben, Wasser ist ein kostbares, für den Menschen unentbehrliches Gut“ (Grundsatz Nr. 1 der Europäischen Wasser – Charta vom 6. Mai 1968)
Lebewesen bestehen zum größten Teil aus Wasser. Der Wasseranteil im Körper eines erwachsenen Menschen beträgt ca. 60%. Wasser spielt in unserem Leben auf vielen Gebieten eine wichtige Rolle: Wasser ist beispielsweise das Lebensmittel Nr.1, es wird zum Waschen und als Kühlmittel verwendet, in Herstellungsverfahren der Industrie, als Lösungsmittel bzw. Transportmittel und zur Wärmeregulierung eingesetzt. Nur 1,94 % der gesamten Wassermenge auf der Erde sind Süßwasser und damit für den Menschen direkt nutzbar. Wasser befindet sich auf der Erde in einem ständigen Kreislauf. Mehr als 1 Milliarde Menschen haben keinen Zugang zu sauberem Wasser.
Die Klasse 9a des Gymnasiums Gerlingen besichtigten mit ihrer Lehrerin Anja Beuchle im Rahmen des Chemieunterrichtes am 24. Februar 26 die Betriebsanlagen der „Ensinger Mineralquellen“. Dort erfuhren sie zunächst theoretisch, wie die Bildung und Gewinnung von Mineralwasser abläuft und was sich hinter den unterschiedlichen Bezeichnungen Heilwasser, Tafelwasser, Mineralwasser etc. verbirgt. Außerdem wurde bspw. über die Firmengeschichte und über die wichtige Bedeutung von Mineralwasser als Lebensmittel berichtet. Während des Vortrages probierten die Schüler/innen begeistert alle Produkte des Ensinger-Betriebes
Die einzelnen Schritte zur Trinkwasserabfüllung konnten im Anschluss in einem ausführlichen Rundgang durch den Betrieb nachvollzogen werden. Vielen Dank an den Betrieb „Ensinger Mineralquellen“ für den sehr interessanten Einblick in die Trinkwassergewinnung und -abfüllung.
Der traditionsreiche Budapest-Austausch, der im Herbst 40 Jahre alt wird (!), findet seit diesem Durchgang in der Kursstufe 2 statt. Bereits im Herbst 2025 waren die Gerlinger Schüler mit zwei Lehrkräften nach Budapest gefahren. Nun folgte zu einer etwas ungewöhnlichen Jahreszeit der Gegenbesuch vom 22.02.-28.02. Doch das Wetter spielte mit: Statt Eisregen und Frost trug der beginnende Frühling mit viel Sonne und Wärme zu einer sehr gelungenen Austauschwoche bei.
Stadtführung in Nürnberg
Die Gruppe im Gerlinger Stadtmuseum mit Museumsführerin Barbara Günther
Am Montag startete der Austausch mit einem gemeinsamen Frühstück ind er Schule und anschließender Stadtrallye durch Gerlingen. Danach besuchten die Gäste, die seit vielen Jahren Deutsch lernen und mit einem hervorragenden Sprachniveau beeindruckten, den jeweiligen Fachunterricht der K2. Mittags wurde die Gruppe von Bürgermeister Dirk Östringer im Rathaus empfangen. Es entwickelte sich ein intensives Gespräch mit den sehr interessierten ungarischen Schülern, das der Bürgermeister schließlich abbrechen musste, weil die nachfolgende Sitzung schon auf ihn wartete. Abends war Entspannung und sportliche Rivalität beim Bowling angesagt.
Am Dienstag und Mittwoch ging es nach Nürnberg. Die zweitägige Ausfahrt mit Übernachtung in der großartig gelegenen Jugendherberge in der Kaiserburg war ein Highlight für die ganze Gruppe. Ein Teil des Programms fiel leider der enormen Verspätung nach einer Umleitung infolge einer durch einen Erdrutsch gesperrten Bahnstrecke zum Opfer. Aber die abendliche Erkundung der Stadt und eine sehr gute Stadtführung konnten zumindest etwas entschädigen.
Der Donnerstag war der „Stuttgart-Tag“: Morgens ging es in das Mercedes-Museum, am Mittag gab es eine exklusive Stäffeles-Tour bei bestem Wetter und natürlich freie Zeit in der City.
Am Freitag begleiteten die Austauschschüler ihre Partner noch einmal in den Unterricht. In einem gemeinsamen Projekt wurden dann Videos und Präsentationen zum Thema „Jugendsprache in Deutschland und Ungarn“ und „Zukunftsvisionen“ erstellt, die beim Abschlussabend mit Pizzaessen vorgestellt wurden. Dann ging es zum Winterball der SMV, wo die Ungarn als begeisterte Tänzer die Stimmung anheizten. Es war ein toller Abschluss eines schönen Austauschs. Der Abschied am Samstagvormittag am Gleis in Stuttgart fiel schwer, es gab Umarmungen bis zur letzten Minute.
Die NwT-Schüler/innen der Klassenstufe 10 waren vom 26.1. – 28.1.26 wieder auf wissenschaftlicher Erkundungstour. Bereits zum elften Mal brachen am Montagmorgen 19 Schüler/innen mit ihren Lehrerinnen Frau Beuchle und Frau Maier zur so genannten „NwT-Erkundungsfahrt“ auf und besuchten unterschiedliche Forschungseinrichtungen in München. An der NWT-Erkundungsfahrt teilnehmen können Schüler/innen der Jahrgangsstufe 10, die sich in der 8. Klasse für das Profilkernfach NwT (Naturwissenschaft und Technik) entschieden haben. Diese Schüler/innen haben sich demnach in den letzten 3 Jahren schon mit den vielfältigsten naturwissenschaftlichen und technischen Problemen auseinandergesetzt und dabei viele Erkenntnisse gewonnen und Fertigkeiten erlangt; bspw. beim Programmieren von Microcontrollern, beim technischen Zeichnen und bei der Verwendung von 3-Druckern, bei der Durchführung von Analyse- und Produktionsverfahren, beim Bau von Kränen, bei der Auswertung von Messergebnissen u.v.m..
Parabelrutschen im Atrium des Institutsgebäude für Mathematik und Informatik der Technischen Universität München
Die Gruppe im IPP
Erstes Ziel der Fahrt war das Max-Planck-Institut für Plasmaphysik (IPP). Hier wird seit den 1960er-Jahren an der Kernfusion geforscht. Dabei möchten die Physiker das “Feuer der Sonne” auf die Erde holen: in einer Brennkammer, in der die Fusions-Brennstoffe Tritium und Deuterium bei 100 Millionen Grad Kelvin durch entsprechend geformte Magnetfelder eingeschlossen sind, sollen diese zu Helium verschmelzen (fusionieren) und dabei erhebliche Mengen an Energie freisetzen und so die Energieproblematik umweltschonend lösen. Die Gerlinger Besucher/innen erhielten zunächst einen sehr spannenden Vortrag über die Grundlagen der Kernfusion und deren mögliche technische Realisierung in Form eines Kernfusionskraftwerkes. Da an unserem Besuchstag gerade am dort aufgebauten Großexperiment ASDEX upgrade (Bild links oben) nicht experimentell gearbeitet wurde, konnten wir im Anschluss die Experimentierhalle selbst besichtigen. Wenn die Anlage in Betrieb ist (jährlich werden etwa 1000 Experimente durchgeführt), kann die Experimentierhalle wegen der dort auftretenden Strahlung nicht betreten werden.
Am 2. Tag besichtigte die Gruppe zunächst das Leibniz-Rechenzentrum der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (LRZ) und dessen Supercomputer. Da die Beantwortung wissenschaftlicher Fragestellungen immer komplexer wird, Problemstellungen und Lösungsansätze zunächst oft simuliert werden müssen und dabei riesige Datenmengen anfallen, die ausgewertet werden müssen, hat das das Hochleistungsrechnen in den vergangenen Jahren u.a. in der Wissenschaft an großer Bedeutung gewonnen. Diese extrem anspruchsvollen, umfangreiche und komplexe Rechenanwendungen, die auch ein Vielfaches an Speicherkapazität erfordern, können von „normalen“ Computern nicht mehr durchgeführt werden. Auch hier konnte die Gruppe nach einem sehr interessanten Vortrag über die Verwendung und Einsatzmöglichkeiten eines Supercomputers, diesen auf einem Rundgang live besichtigen.
Am Nachmittag konnten sich die SchülerInnen in Kleingruppen selbständig und je nach persönlichen Vorlieben und Interessen im DeutschenMuseum zu unterschiedlichen Themen informieren.
Die Gerlinger NWT-Gruppe vor dem Rechenzentrum
Virtuelle Welten: in der „Cave“
Der „Supercomputer“ machts möglich: Eintauchen in eine virtuelle Simulation in der Cave
Im Deutschen Museum
Gruppenbild vor der ESO
Legomodell des ESO-Teleskops
Hörsaal in der ESO
Letzter Programmpunkt am 3. Tag war die Besichtigung der ESO (european southern observatory), der europäischen Südsternwarte. Die ESO ist ein europäisches Forschungsinstitut, das Teleskope in Chile betreibt. Mithilfe dieser Teleskope wurden schon viele spektakuläre Entdeckungen gemacht. Bspw. wurden Beweise für die Existenz eines schwarzen Lochs im Zentrum unserer Milchstraße gefunden und es konnte gezeigt werden, dass die Expansionsgeschwindigkeit des Universums zunimmt. Nach einer Vorführung im Planetarium wurde die Exkursion mit einer Führung durch das ESO-Hauptquartier abgerundet. Jede/r kann sich übrigens bei der ESO mit interessanten Forschungsideen für eine Teleskopnutzung in Chile bewerben – vielleicht wolltet ihr ja schon immer einmal in die Sterne schauen und eine weltbewegende Idee überprüfen .
Wir möchten uns an dieser Stelle nochmals ganz herzlich bei allen Personen, die uns diese spannenden Einblicke durch tolle Führungen und sehr interessante Vorträge ermöglicht haben, bedanken.
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